Acrosticos Wonder

En el siguiente enlace puedes ver los trabajos del alumnado de 3º de ESO sobre la película wonder.

Padlet de los acrósticos sobre la película Wonder

PADLET

Tarea 4.2: En el entorno inmediato

No me es fácil encontrar ejemplos y testimonios acerca de la conciliación y corresponsabilidad de la vida personal, familiar y profesional.
- Uno de los ejemplos que he encontrado ha sido a reducción de jornada de la pareja para poder seguir los dos cotizando y ambos llevando la situación familiar.
-   Los ejemplos de los trabajos en comercios propios en localidades pequeñas como la mía, son también un buen ejemplo de situaciones en las que es más fácil poder conciliar y ser corresponsables en las tareas  y cuidados familiares.

Tarea 4: REDIBUJAR EL FUTURO

RELEXIONA. ¿Crees que es importante desde la infancia, conocer otros modelos de oficios y profesiones? ¿Por qué?

Me gustaría usar el magnífico documento Guía de ayuda para la elección profesional no sexista: Quiero ser jueza ¡y yo enfermero!
Es verdad que no hay trabajos para hombres o para mujeres. El desarrollo del trabajo depende de las capacidades, habilidades, actitudes y motivaciones de cada persona.
A veces no nos damos cuenta de lo importante que es la elección de nuestra profesión...¿A qué queremos dedicar una gran parte de nuestra vida?
El trabajo es una actividad que efectuamos a lo largo  de nuestra vida y, por supuesto, es importante que ésta nos guste y nos motive. A la hora de tomar decisiones laborales y, como paso previo al elegir los estudios, tendríamos que tener como única influencia nuestras preferencias, olvidándonos de todas aquellas presiones para ejercer trabajos “propios” de hombres o mujeres. 
Pero para ello el primer paso a dar será el de conocernos y para ello, casa y escuela deben poner los medios y ayuda para ello sin restringir actividades y guiar según "lo tradicional".
Considero fundamental aprender a través del juego.

Jugar es dibujar el futuro.
Conocerse permite optar y saber si las decisiones que se van a tomar son las adecuadas o no. También es verdad que hay personas qeu dicen "Yo no vivo para mi trabajo; yo trabajo para vivir". Pues bien, a pesar de ello debemos de saber elegir y elegir con libertad.
Para poder decidir es fundamental primero preguntarse cuáles son nuestras prioridades y qué significado tienen éstas, al margen de lo que piensen otras personas o de los estereotipos y prejuicios que puedan existir.
Partir de una situación de igualdad reportará ventajas a los dos géneros y te influirá de forma positiva ayudándote a encontrar un mayor bienestar.

Modificamos la publicidad

Se podría  también vender televisores sin ser sexista...

Análisis de un anuncio

En esta tarea tenemos que hacer un rastreo de anuncios publicados, ya sea en prensa, revistas, televisión o incluso un cartel publicitario que hayas visto por la calle. Tenemos que seleccionar uno en el que observemos que hay un tratamiento estereotipado o sexista de un hombre o de una mujer y realizar un análisis que incluya:

1. El anuncio es el siguiente:https://www.vozpopuli.com/upload/Memesis/sexismo6.jpg

2. Observamos: El uso del cuerpo de la mujer, el hombre como siempre dispuesto al sexo, se ofrece un producto para ambos sexos, pero en este caso para uso "masculino" para ver el fútbol, o la venta de un aparato de calefacción.

3.- Análisis e Interpretación: La mujer es objeto, el hombre el consumidor y el que "No es tonto".

El texto usa un lenguaje sexista pues usa el masculino, dirigiéndose principalmente a los hombres por el tema del fútbol, como he dicho antes. 

Las mujeres del anuncio tienen un rol pasivo frente al de los hombres del anuncio: son objeto de deseo comparándolas con el objeto de venta. Ellos son los que manejan el dinero y pueden comprar.

En las imágenes empleadas las chicas van en camiseta y ellos vestidos con camisa

Para mi, como consumidora, el anuncio no me dice nada. Al contrario no hubiera ido a comprar. A los hombres puede engancharlos algo, pero a los de mediana edad, según mi impresión. 

Si me imagino este anuncio con todos los géneros cambiados quizá pudiera tener el mismo significado aunque no lo usan pues para cuando se dirigen  la mujer "no nos tienen que calentar"...

Tarea 3: La propia imagen y los estereotipos

Analizamos la inluencia en la propia imagen y los estereotipos desde la publicidad.

Este anuncio va dirigido a las mujeres. Nos presenta una App para comprar por internet ropa, zapatos y complementos.
Nos encontramos con que releja a la mujer como ociosa, ama de casa, indecisa, compulsova con las compras. A repartidor lo presenta paciente, bonachón y al marido trabajador, algo agresivo, deo de la situación y del dinero, pues la mujer le da explicaciones.
Por supuesto que ambos sexos están caricaturizados: ni todas las mujeres se comportan de esa manera ni los hombres desempeñan siempre ese papel.

La paloma Loma (Cuento coeducativo)

LA PALOMA LOMA

LA PALOMA LOMA

Esta historia sucedió no hace mucho en un pueblo muy bonito llamado Villa del Río, lo conocéis, ¿verdad?, y su protagonista es una joven paloma con afán de llegar lejos en el futuro. Se llamaba Loma.

A Loma le gustaba mucho sobrevolar el pueblo observando tanto a las personas como a sus compañeras, pues le gustaba quedarse mirando lo que hacían. En concreto admiraba mucho a una paloma adulta que vivía en el campanario de la iglesia del pueblo, la cual tenía el oficio más venerado por las palomas: paloma mensajera. Loma la observaba muy a menudo y cada vez le surgían más dudas sobre aquel trabajo. Hasta que un día decidió esperar a que Carlota, que así se llamaba, no estuviera muy atareada y voló hasta el campanario de la inmaculada para hablar con ella y resolver tantas cuestiones.

Después de presentarse tímidamente, empezó a soltarle todas sus preguntas, pero entre los nervios y la emoción no se le entendía ni una palabra de lo rápido que iba, así que Carlota la paró, y muy dulcemente le preguntó si es que ella soñaba con ser paloma mensajera. Loma se ruborizó creyendo que se reiría de ella, y asintió con la cabeza agachada, pero su amiga le miró a los ojos y le dijo que no era inalcanzable, ni mucho menos, pues con tenacidad conseguiría las cualidades necesarias: orientación, resistencia…pero lo que si era imprescindible era querer ayudar a la gente desinteresadamente, incluso sacrificándose a veces.

Nada más oí eso a Loma se le dibujó una gran sonrisa y dijo que entonces ella tenía muchas posibilidades de llegar a serlo, pues le encantaba ayudar a todo el mundo, sobretodo a sus amiguitos humanos que tenía, por lo que Carlota se alegró mucho y se ofreció para empezar a instruirla en el oficio. Loma aceptó y se despidió de ella hasta el día siguiente, pues ya había anochecido y sus padres estarían preocupados. Esa noche nuestra amiga apenas pudo pegar ojo pensando en todo lo que había sucedido.

Al día siguiente por la tarde, cuando Carlota estaba descansando, Loma fue a su nido y comenzó con sus clases. Su amiga y ahora profesora la instruyó en la orientación, a lo que la pequeña ave respondió muy bien, en aguzar la vista cuando todo estaba oscuro, en volar cada vez con sobres más grandes y pesados, en ser resistente en las horas de vuelo…Loma aprendía con mucha velocidad y Carlota estaba muy contenta con ella.

Pasaron los meses, nuestra amiga creció y con ella su experiencia en la mensajería, aquel trabajo que siempre había soñado.

Un día cuando Loma estaba en el colegio de sus amiguitos hablando con ellos en la hora del recreo, un profesor entró en la clase muy asustado con todos sus niños detrás, diciendo que se había producido un incendio en toda la planta de abajo y que no podían avisar a los bomberos, pues el teléfono estaba en la planta en llamas. Los niños, cada vez más asustados y viendo que el fuego subía, lloraban desconsoladamente. Loma vio que ella era la única solución posible, habló con el profesorado y se ofreció para llevar lo más rápidamente posible un mensaje de socorro a los bomberos. Los profesores y profesoras aceptaron esperanzados. Una de ellas escribió el mensaje, se lo ató bien a la patita derecha de Loma y la lanzó al vuelo. Al cabo de diez minutos, Loma regresó al frente de una patrulla de bomberos que velozmente apagaron el fuego y sacaron a los estudiantes.

Estos, ahora, al verse sanos y salvos, sólo estaban preocupados por encontrar a su gran amiga para agradecerle su valiente hazaña. Pasaron buscándola al menos media hora, y cuando la hallaron, estaba desmayada en un escalón cerca del colegio. La pobre, al ser su primera misión y encima tan urgente, había acabado agotada totalmente, así que Pedro, un amiguito suyo la cogió suavemente y se la llevó a su casa para que se repusiera.

Tardó una hora aproximadamente en abrir sus pequeños ojillos, y cuando lo hizo se sobresaltó, pues allí había mucha gente: los profesores y profesoras del colegio, algunos bomberos, niños y niñas, sus padres y Carlota, quien acercándose a ella le dio un gran abrazo y, felicitándola por su esfuerzo y su valía la nombró, nada más y nada menos delante de todos los que estaban allí, paloma mensajera de Villa del Río.

Loma, que no cabía de felicidad y nerviosismo, empezó a hablar muy rápido como cuando se presentó por primera vez a Carlota, esta vez agradeciéndole a todos que hubieran hecho posible que su sueño se cumpliese.

Y desde entonces, Loma lleva los mensajes más importantes y urgentes del pueblo, pues era la más veloz y segura, incluso se convirtió en la paloma más admirada por sus compañeras…

Tarea 2

Existen muchas más connotaciones negativas asociadas al género femenino que masculino, y podemos encontrar bastantes ejemplos en el diccionario de la RAE. Se ven claros ejemplos sibuscas a palabra "mujer" o la palabra "hombre"

Unidad 1:Reconocer a las mujeres

Unidad 1. El concepto de Educar en Igualdad: Tarea final

Unidad 1. El concepto de Educar en Igualdad: Tarea final 
Pregunta 1: ¿Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras? 
 Creo que si. Creo que limitan tanto al sexo femenino como al masculino. Creo que tanto niños como niñas se ven condicionados por prejuicios y estereotipos. Los dos sufren las consecuencias de no poder manifestarse según sienten pues deben hacerlo tal y como se espera de ellos.

Pregunta 2: ¿Qué harías para contrarrestar alguno de los estereotipos que nos señalan en estos vídeos?
Preparar a la pareja/ tutores legales sobre el lenguaje oculto y la igualdad en la educación antes de nacer/ adoptar a una persona.
Cuando ya están escolarizados es fundamental la igualdad en el trato, deportes, vocabulario y ayudar a padres y madres a que sus hjios puedan extrapolar lo aprendido y ellos ser ejemplo con sus actitudes dentro de la familia.

Pregunta 3: ¿Podrías señalar algún otro estereotipo sexista que pueda afectar a un niño o a una niña? ¿A un hombre o a una mujer? ¿Cómo lo abordas o lo abordarías desde tu ámbito personal, familiar, laboral? 
Se les inculca un trabajo u otro e incluso las oportunidades que se les dan son diferentes. 
Para mi es muy llamativo el tono de voz que se usa para saludar a un bebé según sea niño o niña. Se les regaña según la forma de sentarse, de vestir, el horario o libertad de salir y horas para recoerse según el sexo.
Para terminar os incluyo una imagen que la veo clarificadora de nuestra situación.

Unidad 1: Una mujer significativa en tu vida

Mi abuela Lola:
- Nunca la vi enfadada aunque se pasaba todo el día trabajando
- Tenía una capacidad de amor y escucha infinitas
- Te hacía una comida casi con nada

 Le encantaba:
- Hacer croché
- Rezar

Una acción especial? Ninguna. Sólo su actitud de vida.