16/6/16

INFORMACIÓN MATERIA DE PSICOLOGÍA EN BACHILLERATO

Si te decides por la materia de PSICOLOGíA como optativa para el curso que viene, serás capaz de conocerte y conocer los procesos humanos mucho más. Verás los siguientes contenidos: 

LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA: Orígenes y evolución histórica. Teorías. Técnicas y metodologías de investigación. Ramas de la psicología, ...

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA: Sistema nervioso.Cerebro. Bases genéticas. Influencia del sistema endocrino, ...

LA PERCEPCIÓN HUMANA: Sensación. Sentidos. Cómo percibimos. Ilusiones. Trastornos.

LA CONCIENCIA: Estados. Sueño.Hipnosis. Drogas, ...

LA MEMORIA HUMANA: Estructura, tipos y funcionamiento. El olvido. Mejorar la memoria, ...

APRENDIZAJE: Teorías. Tipos. Estrategias, ...

INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO.Teorías. El desarrollo de la inteligencia. Inteligencia

emocional. Inteligencia artificial. Razonamiento. Pensamiento creativo, ...

MOTIVACIÓN: Teorías. Características. La frustración. El estrés, ...

PERSONALIDAD: influencias. Teorías. Evaluación. Trastornos, ...

AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD: Vida afectiva. Emociones. Sentimientos. Sexualidad humana.

PSICOLOGÍA SOCIAL: La dimensión social del ser humano. Psicología de las masas. Psicología de las organizaciones, ... Estereotipos, prejuicios, discriminación. Racismo, xenofobia. Fanatismo, violencia.

INFORMACIÓN MATERIA DE ECONOMÍA EN BACHILLERATO

2o BACH. FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Es una materia relacionada con la disciplina económica y empresarial que se completa con las asignaturas troncales de economía en primero de bachillerato y economía de la empresa en segundo, así como para alumnos que no habiendo cursado estas materias anteriormente, estén interesados en adquirir fundamentos de gestión empresarial, y cuyo planteamiento principal se enfoca, en líneas generales, y desde una perspectiva meramente práctica, en la preparación de los jóvenes para adquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el proceso administrativo y organizativo de la empresa y las relaciones de ésta con su entorno.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

El primer bloque denominado “Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa” en el que se analiza tanto la importancia y los diferentes aspectos de la innovación como fuente de generación de desarrollo y riqueza como la figura del emprendedor y la cultura emprendedora, desde un punto de vista empresarial. Se realiza la definición de una idea de negocio y la investigación del entorno empresarial más próximo a la misma.

El segundo bloque denominado “La organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos” se centra en los aspectos fundamentales necesarios para tomar aquellas decisiones referidas a la localización, forma jurídica y los recursos necesarios para desarrollar su actividad.

En el tercer bloque “Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa” se plantea la problemática de la gestión documental y los trámites necesarios para la creación y puesta en marcha de un negocio ante los diferentes organismos e instituciones implicados.

El cuarto bloque titulado “El plan de aprovisionamiento” desarrolla los contenidos asociados a la
función logística tales como búsqueda, análisis y negociación de ofertas y proveedores a partir de
la planificación de necesidades realizada.

El quinto bloque “Gestión comercial y de marketing en la empresa” desarrolla los contenidos sobre
el diseño de estrategias de marketing teniendo en cuenta los distintos instrumentos, variables y su
combinación, que puede emplear la empresa, aprovechando las oportunidades que brindan las
nuevas tecnologías en este área.

El sexto bloque “Gestión de los recursos humanos” se aborda los procesos relacionados con la
planificación y selección de los recursos humanos, así como la gestión de toda la documentación
relacionada con esta función, utilizando herramientas informáticas.

El séptimo bloque “Gestión de la contabilidad de la empresa” se impartirán los fundamentos de la contabilidad aplicando la técnica contable de acuerdo con la normativa vigente para registrar las
operaciones de la empresa, así como la gestión de la documentación contable y fiscal pudiendo emplear programas informáticos específicos.

El octavo bloque “Gestión de las necesidades de inversión y financiación. Viabilidad de la empresa”, en el que se estudian las necesidades de financiación y su coste a partir del plan de inversiones para determinar la viabilidad de la empresa habiendo utilizado los distintos métodos de valoración y selección de inversiones.

El noveno bloque “Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio” se tratará de la adquisición de comunicación y exposición pudiendo emplear para ello herramientas informáticas y
audiovisuales.

INFORMACIÓN DE LAS MATERIAS DE ECONOMÍA EN ESO

INICIATIVA EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 
Esta materia incluye aspectos teóricos y prácticos orientados a preparar a los jóvenes para una ciudadanía responsable y para la vida profesional; ayuda al conocimiento de quiénes son los emprendedores, qué hacen y qué necesitan, pero también a aprender a responsabilizarse de su propia carrera y su camino personal de formación y, en suma, de sus decisiones clave en la vida, todo ello sin olvidar los aspectos más concretos relacionados con la posibilidad de creación de un negocio propio o de ser innovadores o “intraemprendedores” en su trabajo dentro de una organización.


 4º ESO ECONOMÍA 
Esta materia ayuda a percibir y conocer el mundo que nos rodea, y posibilita analizar y profundizar en las relaciones humanas desde aspectos micro y macroeconómicos, así como tema referentes a la economía personal, incluyendo diferentes variables de contexto; facilita la comprensión de los conceptos utilizados habitualmente en la economía y en el mundo empresarial y en la vida cotidiana, potencia las habilidades y destrezas de razonamiento, abstracción e interrelación, y proporciona herramientas para examinar de forma crítica la sociedad en la que nos desenvolvemos; además, contribuye a desarrollar la curiosidad intelectual, la capacidad analítica, el rigor y la amplitud de perspectivas al hacer frente al estudio e investigación de diversos temas, el conocimiento de variables como el crecimiento, la pobreza, la educación, la salud, la riqueza, el medio ambiente, etc.,

22/2/16

Pruebas de acceso a ciclos formativos

Publicación de las fechas de celebración de las pruebas de acceso a ciclos formativos:
Durante el curso 2015/16 se celebrarán dos convocatorias:
  1. La fecha prevista para la convocatoria ordinaria es el 18 de mayo de 2016 y
  2. La fecha prevista para la convocatoria extraordinaria es el 7 de septiembre de 2016.
Los plazos de inscripción son:
  • Las fechas previstas de presentación de solicitudes para la convocatoria de mayo serán entre el 15 y el 30 de abril.
  • Las fechas previstas de presentación de solicitudes para la convocatoria de septiembre serán entre el 15 y el 31 de julio.

16/2/16

AS MANY AS



Tantos/as + sustantivo plural contable + como
No tengo tantos hijos como Paco.
I don’t have as many children as Paco.
No hablo tantos idiomas como Silvia.
I don’t speak as many languages as Silvia.
Tengo tantos problemas como Paula.
I have as many problems as Paula.
Te puedo dar todas las clases que necesites.
I can give you as many classes as you need.
En mi empresa hay tantas mujeres como hombres.
In my company, there are as many women as men.
También utilizamos esta estructura para decir “el doble de”... Siempre con sustantivos contables en plural.
He ido al doble de países que mi primo.
I have been to twice as many countries as my cousin.
Londres tiene el doble de habitantes que Madrid.
London has twice as many inhabitants as Madrid.
He comprado el doble de libros este año que el año pasado.
I’ve bought twice as many books this year as last year.
En Inglaterra hay tres veces más no fumadores que fumadores.
In England, there are three times as many non-smokers as smokers.
Ella tiene tantos como yo.
She has as many as I do.
Key learning:
A medida que = “as”
As the plane was approaching, I realized that it couldn’t lower the wheels.
One expression:
To read between the lines.
Leer entre lineas.
One phrasal verb:
To cut down (on) – reducir (el consumo de)
We’re going to have to cut down on our expenses. - Vamos a tener que reducir nuestros gastos.
One adjective:
Restless – inquieto
I’m feeling a bit restless today.


4/2/16

Talleres de Educación afectivo- Sexual

Desde el programa FORMA JOVEN durante este trimestre se están llevando a cabo diferentes actividades/ charlas con el alumnado de 1º y 3º de ESO y Bachillerato en relación a la Educación Afectivo- Sexual. Estas son impartidas por la colaboradora de Salud en nuestro centro , la enfermera Paqui Mesa. Previamente el alumnado de 3º de ESO ha formulado preguntas, de manera anónima, sobre aquellos aspectos en los que tienen más dudas y necesitan información.